KAMPUS

1. YEL-YEL Yel-yel walaupun sederhana tetapi mempunyai tingkat “penyembuh” yang paling baik dibanding jenis lain. Dengan melakukan yel-yel selain berkonsentrasi menjadi pulih kembali, juga dapat menumbuhkan semangat yang tinggi. Selain itu yel-yel juga terbukti efektif untuk menanamkan esprit de corp atau kekompakan dalam kelompok. Ingin memusatkan perhatian kembali tanpa harus berteriak-teriak,”Anak-anak mohon ketenangannya karena materi berikut sangat penting!”. Kalau hal itu yang dilakukan tentu sangatlah tidak efektif. Semakin anda keras berteriak semakin gaduh pula suasana ruang kelas. Bagaimana strateginya? Terlebih dahulu buatlah kesepakatan-kesepakatan untuk melakukan yel-yel tertentu. Yel yang paling sering untuk tujuan ini adalah model – model sapa jawab. CONTOH: 2.  Tepuk Tangan Tepuk tangan pada awalnya adalah merupakan salah satu ekspresi kegembiraan disamping tertawa. Biasanya kegembiraan yang diekspresikan dengan tepuk tangan a

BELAJAR AKAN TERASA RINGAN DAN DAN MENYENGKAN JIKA BELAJAR ITU DIANGGAP SEBAGAI HAL YANG DIBUTUHKAN Kekuatan motivasi memiliki suatu manfaat yang sangat luar bias. Terlebih lagi motivasi yang datang dari dalam diri seseorang. Ketika kita bicara motivasi, maka kita akan mendapat kan dua kelompok pembengkit motivasi yaitu:  1.   Internal 2. External Diatas telah sedikit saya ungkapkan bahwa motivasi yang datang dari dalam diri (internal) memiliki efek yang luar biasa terhadap satu hal. Namun motivasi yang datang dari luar ( external ) juga tidak bisa di remehkan kekuatannya. Seseorang atau anggap saja peserta didik akan memiiki kemauan yang sangat luar biasa dalam belajar jika dia memiliki motivasi belajar yang baik. Motivasi yang berasal dari internal maupun external, dapat di tumbuhkan dengan cara tertentu. misal ketika kita akan menumbuhkan motivasi belajar siswa (external) kita dapat memberikan semangat belajar yang ending dari belajar nanti siswa bisa (..

Pada saat mengajar ber usahalah untuk banyak tersenyum kepada siswa, jadikan diri anda sebagai pribadi yang menyenangkan, ini akan bermanfaat untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif. Perbanyaklah komunikasi secara aktif dan akrab kepada siswa , banyak-banyaklah ngobrol bersama mereka baik saat anda mengajar di dalam kelas maupun di luar jam pelajaran. Sesekali ajaklah siswa anda berbicara secara intelektual tapi di bungkus dengan suasana humor, berikanlah informasi kepada siswa anda tentang pengetahuan yang masih asing bagi mereka, ini akan bermanfaat agar menarik perhatian siswa pada saat anda berbicara didepan kelas. Jangan mengambil keputusan tentang murid anda dalam keadaan emosi atau marah. Bijaksanalah dalam memahami kesalahan-kesalahan siswa anda yang terkadang wajar dilakukan anak yang belum terlalu banyak tahu tentang salah dan benar. Hindari membanding-bandingkan dua siswa yang bebeda tingkat pemahamannya dalam pelajaran, Jangan anda hanya condong memberikan